繼教育部黑箱課綱爭議之後，由學者、老師、家長組成的國教行動聯盟，25日上午前往監察院遞送陳情書，就教育部新修訂的《高級中等學校多元入學招生辦法》違反母法，與可能侵害地方在教育部分的自治權，檢舉教育部再次違法濫權。
國教盟發現，教育部於6月10日公告修改的《高級中等學校多元入學招生辦法》中，將原本各地方學區訂定入學制度後，報教育部備查的程序，由「先公告後備查」，改為「經備查後公告實施」，使得原本僅具告知效果的「備查」程序，實質上變成具備「核備」效果，嚴重剝奪地方政府的自治權。
由於招生辦法為教育部制定的行政命令，其法源依據、母法為《高級中等教育法》。《高級中等教育法》中第3條與第37條皆言明高級中等教育及免試入學錄取方式，為直轄市的地方自治權限，國教盟表示，這項行政命令已與其母法牴觸，違反法位階原則、法律保留原則及法律明確性原則，教育部的行為毫無法治精神，甚至侵害地方政府自治權限，屬違背憲政精神與行政法原理原則的行政濫權行為。
今年2月，高等行政法院才就教育部微調課綱的程序問題，判決其敗訴，並且應該公開課綱審議會議會議記錄、委員簽到表，及記名投票單。面對判決結果，教育部長吳思華認為課綱「內容」並無違法，堅持新課綱如期上路，爭議持續延燒。
此黑箱課綱的爭議未決，國教盟發現教育部又有修改《高級中等學校多元入學招生辦法》，干涉地方政府自治權限的濫權行為，因而決定到監察院遞交陳訴書，請求監察院糾正教育部修正《高級中等學校多元入學招生辦法》第6條」違法濫權的行政行為，同時也提出應依《教育基本法》糾正會考三等第之使用方式並彈劾相關人員。
國教盟成員、育成高中老師林佰川指出，基北區的學生人數很多，但教育部還是堅持明年不給10量尺，續用三等第A、B、C制度，此舉不僅不公平，還將使得念同一學校中的學生程度落差大，為了幫助學習速度不同的學生成長，老師在教學上將有困難。他進一步指出，教育部宣稱適性揚才、人盡其才等美好藍圖，卻讓家長、老師、學生都感到無所適從。
育成高中老師林佰川於記者會現場，說明教育部如何將《高級中等學校多元入學招生辦法》第6條原本的「先公告後備查」程序，改為「先備查後公告」，因而違法濫權。圖：何星瑩/攝
