對於教育部研擬「高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法」草案,全國教師會常務理事黃耀南今日表示,原勞基法對於建教生保障薄弱,現在教育部擬將技術生人數門檻從1/4放寬到1/3,無助提昇建教生學習品質,且影響正職員工僱用權。
「不加班就扣錢」、「不配合就退場」、「東西作壞要賠錢」、「沒有技術,只有加班」、「不上課也要繳學費」是建教生權益促進聯盟指出建教生是「賤價生」的幾項原因。
而洋華光電建教生勞動權益問題曝光後,瞬間成為建教生勞動環境的檢視焦點,洋華光電產業工會常務理事羅彩鳳在newtalk「一個不能少」節目,描述洋華勞動環境提到,公司要求週末配合加班一聲令下,建教生被迫忍氣吞聲接受。
羅彩鳳表示,不配合者將被公司約談的不只建教生,許多正職員工也都是如此,但這些通常是經濟弱勢的建教生需要一份收入,如果被公司解約,可能要轉學到另一間學校的建教班,或者轉回該學校的普通班,對他們是一份不小壓力。
建教生設置本意是學校提供基礎課程,企業提供技術訓練環境,學生在輪調制、實習制、階梯制三種制度中,得到教育學習與技術訓練,順利成為企業所需的技術人力。
羅彩鳳以洋華例子批評,建教生動輒12小時的工作時間,回到宿舍還有時間讀書嗎?她說洋華未遵守3個月輪調的規定,同批學生最多留在工廠達5個月之久,敢怒不敢言的建教生對企業來說,實在是好用又廉價。
黃耀南認為,建教生多數處於不佳的勞動環境,建教生權益被教育部與勞委會當作棘手問題,雖然建教生權益保障法似乎看到教育部捍衛建教生權益的決心了,但他反對在不思訓練品質的提昇下,就大開技術生的上限門檻。