立法院於週二(11月7日)正式三讀通過運動產業發產條例，將電子競技正式納入運動產業，也代表著未來將有更多機會接受到政府與企業的投資以助發展，然而對於已投入電競教育一年半的城市科技大學來說，早在條例商討之前，就已開始執行「3加4」一貫化、「分類教育」等方式向下扎根，期盼打造電競人才，城市科大電通系系主任同時也是中華民國電子競技運動協會 (CTeSA) 理事的詹勳鴻表示：「條例通過只是第一步，唯有鞏固好電競教育的品質，才能夠打破社會既有觀感，讓電競產業有良性的發展。」
城市科大是台灣第一所以電競為號招，率先成立電競學分學程的校園，與CTeSA共同努力至今，已達到40所學校聯合參與，其中涵蓋了大學與高中職，現在隨著條例通過，勢必在未來打造人才培育環境之時，能夠比以往更加的有成效，而同時身兼系主任與CTeSA協會理事的詹勳鴻也對此感到特別開心，認為這是這些年合作夥伴們積極正視電競產業才能走到這一步。
但同時他也表示：「雖然條例通過了，但現在才是剛開始，而在台灣發展最大的阻力，其實就是來自根深蒂固的社會觀感」，他認為條例能夠有效幫助電競正名，在正名之後就更能夠吸引到企業或是政府投資，藉由投資校園與賽事，能夠擁有更多資源培養學生，而學生也將有更多舞台可以表現，也更能夠產生電競戰隊的新血，形成一種良性的迴圈，但在此之前，還是老話一句，要先說服社會。
「讀這個要做什麼?」「未來小孩子有發展嗎?」「這樣不會很浪費時間嗎」這些，都是普遍家長對於小孩接觸電玩的想法，城市科大系主任詹勳鴻也深知社會大眾的擔憂，他認為：「電競教育不能是一種紙上談兵，應該要有一個務實的目標，當學生在城市科大電競學程畢業後，能否在產業有長久的工作能力，才是我們最關心的。」，也因為這樣的核心價值，詹勳鴻指出系所早期在規劃電競學程內容時，就是以業界實務為主軸，他說：「我打從一開始，就直接去找在電子競技產業當中工作的專業人士，我抓他們的導播、賽事企劃各方面的專家來問，問他們，我的學生如果畢業之後要來這邊工作，他們最重要的核心技能是什麼，他們的答案，就是我們的課程內容。」
靠著逐一挖掘電競業界所需的專業技能之後，詹勳鴻設計了「3加4」以及「分類教育」等教學策略，意思是，若是高職本身將電競放於資訊科之下，城市科大的「分類教育」就會將電競中分類在資訊類下方的課程，派遣相關老師前往輔導，讓學生在就讀的3年內，能接觸到與之有關的電競，也能繼續鞏固原本的專長，而畢業後持續有興趣的學生，將會再來到城市科大，繼續接受資訊類電競專業技能的訓練，並在最後大四前往相關公司作一年實習，獲得連續7年並分類明確的教學內容。
他也更強調：「只有打造一個完整而且扎實的課程內容，並且跟業界持續接觸不脫軌，你才能讓來加入的學生的家長放心，這樣，大家才會對電競的觀感慢慢改變。」
而目前在城市科大的規畫之下，電競學程除主要的基礎概論課程外，旗下也分為電競遊戲開發(遊戲設計、程式設計)、電競幕後工程(網路架設、電競場域、賽事企劃)、行銷與公關(公關新聞寫作、廣告實務、主持)以及電競幕前人才(戰術分析、選手、賽評主播)等等，此外詹勳鴻也特別強調：「這一切都是實作」，他認為如果今天學生熱愛電競，那學生就該親手去執行，而不是坐在教室內紙上談兵。
事實上城市科大在運作一年半之後，他們的學生也的確能夠從無到有打造一場完整長達一個多月的賽事，包含線上線下、直播、導播、賽事企劃及規劃，全都由學生一手包辦，而這樣的技術也會以傳承的方式傳下去，其中今年剛接手幕後團隊隊長的學生廖御廷，就是在學長的帶領之下逐一學會了完整幕後操作。
廖育霆表示：「我原本其實是想當選手，後來發現自己在賽事企畫上較有天份，於是就轉到幕後了」，事實上廖育霆在接受學長姐幕後訓練時，也吃了不少苦頭，他說：「學長姐其實都會在一旁扮演監督的角色，只會作簡單的指點，主要還是要靠我自己去思考分析，雖然很累，但是自己也感受的到學了非常多東西。」
此外，詹勳鴻也表示：「其實我最看重的是態度，而這也是我們在課程中培養的，從最基層做起」，即便是新興產業，詹勳鴻卻在許多細節上不打馬虎，他指出「我們的學生都一樣，如果一開始進來前就發現只是想打電玩，我們就乾脆不讓他進了，相反的能進來的，都會從最簡單作起，從掃地到設備維護維修，到後期場域設置，全都交由學生處理」，也因為這樣實作的教學方式，使得外界一直不明所以的電競學生，在眼前卻成了專業技術的專家，也期盼未來將有更好的發展。
城市科大幕後團隊正準備轉播此次IeSF國際賽。 圖：朱泓任/攝
電競室裡所有設備及內容都由學生親手打造維護。 圖：朱泓任/攝
